Alain Bouvier
Des équipe ont pu innover pendant vingt ans sans rien apprendre, sans la moindre évaluation. Pour favoriser réflexion et apprentissage, les acteurs de la vie scolaire ont donc à s’organiser collectivement pour rendre réflexives les actions qu’ils conduisent ou au sein desquelles ils sont acteurs pour favoriser les feed-back et créer des boucles de régulation, de troisième niveau principalement.