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La place de l’histoire dans l’enseignement secondaire [au XIXe siècle] renvoie explicitement à une fonction politique et sociale : c’est une propédeutique de la société moderne, telle qu’elle est issue de la Révolution et de l’Empire.

La place de l’histoire dans l’enseignement secondaire [au XIXe siècle] renvoie explicitement à une fonction politique et sociale : c’est une propédeutique de la société moderne, telle qu’elle est issue de la Révolution et de l’Empire. Antoine Prost

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